导读：强化管理，共同游戏训导员不能忘记自己不仅仅是牛头梗犬的朋友，还应是牛头梗犬良好行为的 引导者 和 培养者 。牛头梗犬的行为规范及训练(游戏)规则应是训导员制定并引导牛头梗犬去

强化管理，共同游戏

训导员不能忘记自己不仅仅是牛头梗犬的朋友，还应是牛头梗犬良好行为的 引导者 和 培养者 。牛头梗犬的行为规范及训练(游戏)规则应是训导员制定并引导牛头梗犬去执行。

在执行各种行为规范和进行训练(游戏)过程中，牛头梗犬要想获得自由、食物、抚拍奖励及乐趣等，必须按照规定的方式来进行，不能追咬家禽、随地捡食、与同伴无节制的玩耍，衔玩具(各种衔取物)时撕咬或丢弃等，并且听到主人召唤后须立即返回，否则自由将被主人收回，游戏将停止，甚至受到主人惩罚。在这一过程中，训导员以培养牛头梗犬的良好行为作为出发点，决定牛头梗犬行为的自由程度。若持之以恒，牛头梗犬不仅能形成良好的行为习惯，并在其行为活动中关注主人的态度。

但在日常管理中，许多年轻的训导员十分溺爱牛头梗犬，缺乏对牛头梗犬规范管理重要性的认识，经常长时间的任由牛头梗犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放牛头梗犬，牛头梗犬在不加约束的自由状态中自得其乐。训练时，牛头梗犬面对严格的训练要求就无法集中精力，见到其它牛头梗犬更是兴奋不已。因为训练(游戏)的内容与牛头梗犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，牛头梗犬的心思已不在训导员身上。这就好比迷恋网络游戏的学生，面对老师的授课总是觉得索然无味一样。应该通过严格的日常管理，使牛头梗犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，并随同训导员共同感受游戏(训练)的乐趣。牛头梗犬每天最大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，这样可以避免牛头梗犬产生外抑制，牛头梗犬接受训练的注意力也就会得到提高。

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