导读:对于用惩罚的方式来控制可蒙犬的行为的这种做法,我是持不同意见的,这并不是因为该方法不管用,恰恰相反,如果使用得当,它将非常有效;但关键的问题是要想恰当的使用这种方法实在是太难了。如果使用不正确,不仅会带来消极的心理后果,而且还
对于用惩罚的方式来控制可蒙犬的行为的这种做法,我是持不同意见的,这并不是因为该方法不管用,恰恰相反,如果使用得当,它将非常有效;但关键的问题是要想恰当的使用这种方法实在是太难了。
如果使用不正确,不仅会带来消极的心理后果,而且还会彻底破坏人与狗之间本已建立起来的感情联系。
在19世纪,惩罚是人们训练的首选办法,在那时,狗的训练还被形容为 与狗之间友情的破坏者 。在T.S.哈蒙德1894年出版的《使用训狗方法》一书中,他对这种当时通行的方法提出了质疑。在书中他这样描写了当时的情形: 几乎所有撰写与狗问题相关书籍的作者都认为,世界上只有一个训狗方法,就是惩罚,在实际的训练中,哪些不能灌输到狗大脑中的信息都是毫无作用的,而且辫子、用于控制狗行为的狗绳、带刺的皮圈、偶尔开上一枪或用皮鞋狠狠的揣上一觉在训练中都是完全必需的 。
作为奖励的对立面,惩罚就是在狗做出我们不希望看到的动作时给予的教训。早期的理论认为,在狗做出不适当的动作时,惩罚可以减轻这种动作的意识,让它以后尽量不要再发生。这种理论的主要观点是,如果你在狗做出了你不愿看到的动作后对它进行惩罚,它会马上停止。
今天,心理学家、行为学家、训狗员们发明了很多更加有用的办法,来让狗停止做那些你不希望看到的动作。其中之一是,如果狗做出了这些动作后没有得到任何奖励,就足以消除它的这种动作。
另外一种可行的做法是教会狗一种新的动作,而且这个动作与先前的动作是相互排斥的,也就是说,只要它为了得到奖励而做出我们教的动作,它就会自然而然的消除先前那种动作的意识。
例如,如果狗在何人打招呼时跳了一跳,这表明它正在寻求人们的注意。如果这时我们不自觉地跟它说说话、注视它、抚摸它或者做出一些其它的表示,无疑就是一种次级的奖励,这将加强它今后一见人就跳的意识。
一些训狗手册建议我们使用严厉惩罚的办法来阻止它这种行为,例如在它跳起来的时候踢它的胸部,或者先抓住它的前脚掌让它直立,再用脚踩它的后脚掌作为惩罚。但许多试过这些方法的人都会告诉我们,这种方法换来的只是手掌上被咬的痕迹和狗丝毫不变的待人习惯。
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