对训哈士奇效果影响最大的莫过于哈士奇主人，因哈士奇对主人已形成依赖性，主人的外部表情、声音、行动、气味都己成哈士奇的各种条件刺激，形成条件反射，处理不当会直接影响训哈士奇效果。
(1)对哈士奇的能力估计过高
经过训练的哈士奇有简单思维能力，但不存在意识活动，不能完全理解人的语言，如对哈士奇估计过高，错误地使用语言刺激，在哈士奇做错了事，用威胁音调斥责哈士奇，或鞭打哈士奇以示惩罚，不仅不能建立训练课目的条件反射，反而可能破坏已建立的条件反射，从而降低训哈士奇效果。
(2)对训哈士奇刺激运用不当
将训练用口令与同哈士奇谈话的语句混同使用，不仅使哈士奇难以对口令形成条件反射，而且会对其形成新刺激，影响哈士奇按口令行动。
(3)未能“因哈士奇施教”
训练最重要的一条原则是“因哈士奇制宜，分别对待”。不论什么类型的哈士奇，如只用一种方法、一种条件来进行训练的话，肯定是达不到理想的效果的。
(4)训练制度不合理
训哈士奇应首先制定好严格的训练计划和制度，训练松散会破坏哈士奇已建立的条件反射，还会使哈士奇学会一些坏习惯;训练紧张时，哈士奇会因疲劳而发生超限抑制，拒绝训练。
(5)“超限”训练
训哈士奇应随时间延长而改变环境、课目、时间，由简到繁，改变课目。如果过长时间地重复一个动作或一个课目，会导致哈士奇神经系统过分疲劳，导致训哈士奇效果不好。
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