满足萨摩耶幼犬的安全需要，为萨摩耶幼犬健康心理的基础。“利与害是萨摩耶幼犬对于外界的唯一熟悉”。萨摩耶幼犬的机体在维持生存过程当中，“趋利避害”这一特征极其突出。然而处于二周一六周龄的狗，感觉器官已经逐步完善，而“印记”的学习方式正发挥比较大的作用，在这一时期它对于外界的伤害性刺激易形成稳固而不容易改变的记忆。因此在这一时期，应当创造安全的环境，使得萨摩耶幼犬不会在无意中受到突如其来的刺激，萨摩耶幼犬保育员更要与母狗以及萨摩耶幼犬都建立良好的关系，保育员作为母狗外很重要的“环境”，所产生的“安全”住处给萨摩耶幼犬脱离母狗创造有利的条件，使萨摩耶幼犬对于成长布满信心。多例剖析成狗的胆怯和神经质，往往和萨摩耶幼犬进所受的伤害性刺激有关。对萨摩耶幼犬而言，安全就是一切。
萨摩耶幼犬群体的关系是狗心理成长的重要步骤，能够促进感官进一步发达，增加信息交流的能力。狗的群居习性是在生命早期打下的基础，然而成狗相处时的习惯，更多地带有着萨摩耶幼犬时期相处的痕迹。对于五周龄以前的狗，由于性能差异小，活动十分类似，相互交流不容易产生伤害对方的行为，并且在这一时期的撒咬、追逐等行为就是狗捕猎本能的演习，故在这一时期，给狗所提供激起狗交流的场地，比如草坪等，能够促进狗对于空间的判断力，加强萨摩耶幼犬的体力；变换萨摩耶幼犬活动场地也可以为狗的游戏提供更多的机会。
狗个体意识的引导为狗心理成长的关键。进入到六一九周的身体成长时间，随着机体的差异出现以及加剧，导致狗的活动出现比较强的“自我意识”，这种意识是食品的争斗等引起并且以此为特征的。狗个体意识的演化和加剧，导致萨摩耶幼犬进一步的熟悉自己，从而产生以条件反射活动为基础的行为，例如对于出现的食品不敢取食，对于衔取物品不敢争取占有等。这个时候应当将狗分开饲养，把握这一时机十分重要，要选择萨摩耶幼犬这一行为出现一段时间可是没有对萨摩耶幼犬产生严重的心理压力的时候。这是帮助树立自信心的一种方法。在分开的时候，要使萨摩耶幼犬先保持视觉上的联系。以维持其对于群体的需要。空间的隔离培育，是发展劣势狗的个性、使其具有上风狗气质的开始。此时以狗的饲喂为基础，使狗的机体精力充沛。设分离的围栏，和其他狗的相互吠叫以及威吓的交流机会。在疏于治理的集体喂养当中，能够出现优、劣势狗差异加剧，从而导致劣势狗神经质，缺乏自信心。与之相比，家养狗当中很少发现有特弱类型或者是有神经质性状的狗，这也许和适时分养有很大关系。
萨摩耶幼犬的游戏行为就是狗心理特征的反应。萨摩耶幼犬之间发生的游戏很明显多于成狗。狗的游戏行为伴随着萨摩耶幼犬成长，其内容不断地变化。同样也是培育某些工作能力的启蒙阶段。这一行为发生会有两个很必要的条件：一是有内在愉快的情绪，二是有多余的能量。故给狗创造完成游戏行为的环境，训导员和狗玩耍，给狗提供游戏用的物品比如球、木块、夏布等玩具也是促进其发展游戏行为、发展其健康心理的催化剂。狗在游戏过程中一旦出现了明显争斗的时候，要予以人为的制止。对于那些不善游戏的狗，可以利用早晚等时间，趁萨摩耶幼犬兴奋的时候创造机会，有利用其兴奋性以使狗自己发现出游戏的乐趣。通过游戏的活动，狗的活动力加强，信心十足，对于其成为工作狗极其有利。
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